Анализ результатов учебной деятельности

Анализ результатов учебной деятельности за 2015-2016 учебный год.

Процесс обучения выстраивается с учетом биологических и социальных факторов в развитии учащихся с нарушением интеллекта, своеобразия их развития, положения о компенсации интеллектуального развития, а также с учетом современных педагогических технологий. Обучение происходит в тесном сотрудничестве педагогов и учащихся, преследуя следующие цели:

• создать комфортную образовательную среду на основе индивидуального и дифференцированного подходов;
• формировать мотивацию к учению как основы механизма по развитию навыков учебного поведения и коррекции познавательной сферы учащихся;
• создавать условия для усвоения базового компонента образования, для достижения максимального уровня обученности, воспитанности, готовности к труду, для развития познавательных интересов;
• сохранить психофизическое здоровье учащихся и благоприятный психологический микроклимат внутри образовательного пространства на всех этапах обучения.

Недорого выбрать и купить дипломы о высшем и среднем образовании на оригинальном бланке ГОЗНАК с доставкой в любой регион.
Результативность образовательного процесса определялась по следующим диагностическим критериям:

• уровень обученности по предметам
• контрольные работы
• итоговая аттестация за четверть

С учащимися школы-интерната работает педагогический коллектив из 73 человека, из них высшее образование имеют – 62 педагога, среднее профессиональное - 11.

Уровень квалификации:

Высшая квалификационная категория – 16 педагогов;

Первая квалификационная категория – 22 педагога;

Без категории – 35 педагогов.

Количество классов комплектов – 24, в младшем звене – 12, в старшем – 12.

Вариативное обучение:

• класс для детей с глубокой умственной отсталостью – 2
• классов для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития – 9

На начало года 298 обучающихся. Прибыло 15 обучающихся, выбыло 13, на конец года – 300 обучающихся, из них на надомном обучении – 78. В течение года без уважительной причины пропущено 519 дней, 2889 уроков. Пропуски дали 8 учеников. Все обучающиеся из неблагополучных семей.

Класс	Кол-во пропущенных дней	Кол-во пропущенных уроков	По болезни	Другие уважительные причины
1А	254	1220	254/1220	-
1Б	-	-	-	-
1В	-	-	-	-
2А	224	1043	212/985	-
2Б	-	-	-	-
2В	468	2349	378/1810	-
2Г	-	-	-	-
3А	517	2399	467/2166	6/28
3Б	28	134	28/134	-
4А	424	2050	347/1680	33/159
4Б	-	-	-	-
4В	369	1913	369/1913	-
5А	108	543	97/445	11/98
5Б	-	-	-	-
5В	146	734	146/734	-
6А	323	1831	146/879	-
6Б	8	44	8/44	-
7А	60	360	60/360	-
8А	150	908	50/300
8Б	12	72	12/72	-
8В	66	404	66/404	-
9А	159	973	71/432	20/125
9Б	65	378	65/378	-
9В	72	418	72/418	-

Отмечается хорошие показатели ЗУН по чтению, биологии, географии, истории, обществознанию, ИЗО, музыке, физкультуре, ОБЖ, трудовому обучению. Стабильные показатели успеваемости по письму, математике, природоведению. Высокие показатели успеваемости в 8а (кл. рук-ль Махонина Н.Е.), 8в (кл. рук-ль Мардашева И.Н.), 9а (кл. рук-ль Иванина А.А.) классах.

Качество преподавания по основным предметам в 2015-2016 учебном году

Предмет	Ф И О учителя	Класс	Ср. балл	% кач.	Средний показатель
Чтение	Дмитриева В.В.	5а	4	88,8	4/85,4
		6а	3,8	78,5
		8а	4,1	83
		8в	4,4	91,6
	Корнеева Е.В.	5в	3,4	40	3,6/61,6
		7	3,8	75
		9а	3,7	70
Письмо	Дмитриева В.В.	5а	3,9	66,6	4/80
		6а	3,8	78,5
		8а	4,1	83
		8в	4,2	91,6
	Корнеева Е.В.	5в	3,4	40	3,5/53,3
		7	3,5	50
		9а	3,7	70
Математика	Русских О.В	5а	3,7	55,6	3,6/62
		5в	3,5	50
		6а	3,6	57
		7	3,3	33,3
		8а	3,8	75
		8в	3,8	83,3
		9а	3,8	80
Биология	Бридня О.К.	6а	4	85,7	4,2/88,3
		7	4	83,3
		8а	4,4	92
		8в	4,7	100
		9а	4,3	80
Природов.	Бридня О.К.	5а	3,9	88,9	3,8/69,4
		5в	3,8	50
География	Бридня О.К.	6а	4	85,7	4,2/88,3
		7	4	83,3
		8а	4,4	92
		8в	4,7	100
		9а	4,3	80
История	Шемелина И.А.	7	4,1	83,3	4,2/86,5
		8а	4,2	83
		8в	4,6	100
		9а	4,2	80
Обществоз- нание	Антипова К.Л.	8а	4,7	92	4,6/94
		8в	4,7	100
		9а	4,6	90
ИЗО	Круглова Л.В.	5а	4,5	100	4,3/95,4
		5в	4,2	90
		6а	4,3	100
		7	4,3	91,6
Музыка	Иванина А.А.	5а	4,3	100	4,4/97
		5в	4,3	90
		6а	4,5	100
		7	4,4	91,6
		8а	4,5	100
		8в	4,8	100
Физ-ра	Мардашева И.Н	5а	4	100	4/93
		5в	4,1	100
		6а	3,8	85,7
		7	3,8	75
		8а	4,1	100
		8в	4,3	100
		9а	4,3	90
ОБЖ	Бридня О.К.	5а	4,1	100	4,2/98
		5в	4,4	100
		6а	4	100
		7	4,5	91,6
Трудовое обучение		5а	4	77,7	4,2/87,4
		5в	4,1	70
		6а	4,4	93
		7	4,2	91,6
		8а	4,5	100
		8в	4,1	100
		9а	4,3	80

Качество преподавания по основным предметам в 2015-2016 учебном году в классах для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития.

Предмет	Ф И О учителя	Класс	Ср. балл	% кач.	Средний показатель
Чтение	Овсянникова Ю.Ф.	5б	3,8	85,7	3,5/63
		6б	3,7	71,4
		8б	3,6	66,6
		9б	3,1	20
		9в	3,7	71,4
Русский язык	Овсянникова Ю.Ф.	5б	3,8	85,7	3,5/53,3
		6б	3,4	42,8
		8б	3,6	66,6
		9б	3	0
		9в	3,7	71,4
Математика	Мякотина О.В.	5б	3,5	57,1	3,4/50,4
		6б	3,5	42,8
		8б	3,6	66,6
		9б	3	0
		9в	3,5	85,7
Естествозн	Дорошенко Л.Г.	8б	3,6	66,6	3,6/57,4
		9б	3,1	20
		9в	4,1	85,7
Живой мир	Дорошенко Л.Г.	5б	4,2	100	3,9/71,4
Природоведение	Дорошенко Л.Г.	6б	3,7	42,8
География	Дорошенко Л.Г.	6б	3,7	42,8	3,6/48,7
		8б	3,6	66,6
		9б	3	0
		9в	4,1	85,7
История	Мякотина О.В.	6б	3,5	42,8	3,5/48,7
		8б	3,6	66,6
		9б	3	0
		9в	4	85,7
Физ-ра		5б	4,2	100	4,3/92
		6б	4,4	100
		8б	4,5	100
		9б	3,6	60
		9в	5	100
Домоводство		5б	4,2	100	4/73,3
		6б	4,5	100
		8б	3,6	66,6
		9б	3	0
		9в	4,8	100
Трудовое обучение		5б	4,4	85,7	3,9/67,9
		6б	3,5	42,8
		8б	4	100
		9б	3,4	40
		9в	4,2	71,4
ИЗО	Круглова Л.В.	5б	4,2	85,7	4,2/78,5
		6б	4,2	71,4
Музыка	Иванина А.А	5б	4	85,7	3,9/78,5
		6б	3,8	71,4
Этика		8б	3,6	66,6	3,5/50,7
		9б	3	0
		9в	4,1	85,7

Количество учеников, успевающих на «4» и «5»

Из учеников, обучающихся на дому на «4» и «5» закончили год -18 человек (23% качества), снижение на 0,3% в сравнении с 2014-2015 гг.

Успеваемость по интернату составила 99,6%, не аттестована по причине прогулов ученица 2в класса Носова Анастасия. Качество обученности – 44%, средний балл усвоения знаний и умений – 3,9. Сравнительный анализ успеваемости с 2014-2015 учебным годом показал, что% качества успеваемости стабилен. Среди обучающихся в условиях класса – 48,7% окончили год на «хорошо» и «отлично». Аналогично с прошедшим учебным годом.

Анализ проверки техники чтения за 2014-2015 учебный год показал стабильные результаты.

По результатам итоговой аттестации выпускников 9-х классов сравнительные результаты следующие:

Год	Кол-во экзаменуемых	Оценка устного ответа			% качества	Оценка практической экзаменационной работы			% качества
		Получ «5»	Получ «4»	Получ «3»		Получ «5»	Получ «4»	Получ «3»
2014-2015	25	11	9	5	80	7	13	5	80
2015-2016	22	10	6	6	72,7	12	4	6	72,7

Средний бал за экзамен в 2015 году - 4,2, в 2016 - 4,2.

Все учащиеся справились с заданиями итоговой аттестации. Неудовлетворительных оценок не получено.

На результативность по предметам оказывает влияние работа педагогов с мотивированными учащимися. Это применение методов и приёмов, способствующих коррекции и формированию познавательной деятельности, формированию навыков чтения, физкультурно-оздоровительная работа, развитие общей и мелкой моторики и т.д. Все эти мероприятия стимулируют учащихся к активной деятельности. В школе организованы факультативы по трудовому обучению с целью углубления знаний, навыков работы с деревом, тканью, глиной, растениями. Введение часов школьного компонента способствуют увеличению кругозора ребят, развитию высших психических функций.